Mikä on moraali? Lasten kehitys lapsuudessa

Päivittäistä on merkitty erilaisilla valinnoilla tai asenteilla, joilla on eettinen ilme. "Hyvän" tai "pahan" tekeminen on dilemma, joka yleensä esitetään meille hyvästä.

Mutta… Mikä on moraali? Kuinka kehitämme sitä elämän ensimmäisinä vuosina? Nykypäivän artikkelissa tiedämme kaiken tarvittavan lapsuuden ja nuorten etiikan kehityksen ymmärtämiseksi.

Mikä on moraali?

Se moraali Periaatteita tai ihanteita, jotka auttavat yksilöä erottamaan hyvästä pahasta, toimimaan tämän eron mukaisesti ja tuntemaan olonsa ylpeäksi sen normeja rikkovan käyttäytymisen hyveellisestä ja syyllisyydestä käyttäytymisestä.

Se internalisaatio Se on prosessi muiden ihmisten ominaisuuksien tai normien omaksumisprosessi; Ota nämä säännöt omiksi

Kuinka kehitystutkijat ovat

Jokainen moraalisen kehityksen kolmesta pääteoriasta keskittyy moraalin eri osaan: moraaliset kiintymykset (psykoanalyysi), moraalinen päättely (kognitiivinen kehitysteoria) ja moraalinen käyttäytyminen (sosiaalisen oppimisen ja tietojen käsittelyn teoria)).

Psykoanalyytikko selitykset moraalisesta kehityksestä

Sigmund Freud toteaa, että vauvat ja lapset alkavat kävellä yliminä ja toimivat itsekkäiden impulssiensa mukaan, elleivät vanhemmat hallitse käyttäytymistään. Kun superego syntyy, hän toimii kuitenkin sisäisenä anturina, joka tekee lapsesta ylpeä tai hänen käyttäytymisensä vaurioitunut.

Freud -teoria Oedipal -moraalista

Superego kehittyy faalisessa vaiheessa Oedipuksen tai sähkökompleksin jälkeen. Se on silloin, kun lapsi sisällyttää saman sukupuolensa moraaliset arvot. Freudille superegon internalisointi tytössä on heikompaa kuin miesten tapauksessa.

Psykoanalyysin arviointi

Kognitiivisen kehityksen teoria

Kognitiivisen kehityksen teoreetikoille sekä kognitiivinen kasvu että sosiaalinen kokemus ovat moraalisen kehityksen tekijöitä.

Piaget -teoria moraalisesta kehityksestä

Ensimmäiset teokset Piaget Moraalista keskittyi sääntöjen kunnioittamiseen ja oikeudenkäynteihin.

• Eturauhasen aika: Ensimmäiset viisi elämän vuotta, kun lapsilla on vähän kunnioitusta tai kiinnostusta sosiaalisesti määriteltyihin sääntöihin

• Heteronoma -moraali (5-10 vuotta): Piagetin moraalisen kehityksen ensimmäinen vaihe, jossa lapset katsovat, että viranomaisten lukumäärä ovat pyhiä ja muuttumattomia. He keskittyvät yleensä seurauksiin. IMMANENT -käyttäytyminen: Kunnioittamaton käyttäytyminen rangaistaan ​​aina ja oikeudenmukaisuus on aina läsnä maailmassa

• Autonominen moraali (10-11 vuotta): Lapset ymmärtävät, että säännöt ovat mielivaltaisia ​​sopimuksia, jotka voidaan riitauttaa ja muuttaa niitä hallitsevien ihmisten suostumuksella. He keskittyvät tarkoitukseen. Vastavuoroinen rangaistus: niin, että hän ymmärtää mitä on tehnyt.

Heteronomisen moraalin liikkuminen autonomiseen moraaliin tapahtuu, kun lapset oppivat asettamaan itsensä muiden näkökulmaan.

• Ryhmätoimintaan osallistuvat lapset johtajana yleensä tekevät kypsempiä moraalikokeita.

• Lapset antavat enemmän painoa seurauksille, mutta se ei tarkoita, että he jättävät huomiotta aikomukset.

• Vanhemmat voivat estää lasten moraalista kehitystä, kun he omaksuvat auktoriteetin lähestymistavan, vaikka he käyttävät harvoin tämän tyyppistä puhetta moraalisiin arvoihin. Klo 6 tai 7, lapset antavat jo moraalisia tuomioita, kunhan vanhempia syytetään heistä ilman haasteita.

Kohlbergin moraalisen kehityksen teoria

Puolesta Kohlberg, Moraalinen kehitys ei ole vielä valmis 10–11 vuoden ajan. Hänelle kehitys tapahtuu muuttumattomassa sekvenssissä (kognitiivinen kehitys) 3 tasosta, jotka on jaettu kahteen vaiheeseen. Jokainen vaihe edustaa eräänlaista moraalista ajatusta eikä moraalista päätöstä.