Historiassa 10 häiritseväinta psykologista kokeilua

Nykyään kansallisilla ja kansainvälisillä psykologiayhdistyksillä on eettinen eettinen käyttäytyminen, joka säätelee psykologisen tutkimuksen käytäntöjä.

Kokeilijöiden on noudatettava erilaisia ​​luottamuksellisuuteen liittyviä normeja, tietoista suostumusta tai hyötyä. Tarkastelukomiteat vastaa näiden standardien täytäntöönpanosta.

10 jäähdyttävään psykologista kokeilua

Mutta nämä käytännesäännöt eivät ole aina olleet niin tiukkoja, ja monia menneisyyden kokeita ei olisi voitu tehdä tänään minkään perusperiaatteen rikkomisesta. Seuraava luettelo kokoaa kymmenen käyttäytymistieteen tunnetuinta ja julmaa kokeilua.

10. Pikku Albertin kokeilu

Johns Hopkinsin yliopistossa vuonna 1920, John B. Watson suoritti tutkimuksen klassinen ilmastointi, Ilmiö, joka yhdistää ärsykkeen, joka on ehdolla ehdottomalla ärsykkeellä, kunnes ne tuottavat saman tuloksen. Tämän tyyppisessä ilmastoinnissa voit luoda henkilön tai eläinvasteen kohteeseen tai ääneen, joka oli aiemmin neutraali. Klassinen ilmastointi liittyy yleisesti Ivan Pavloviin, joka kuulosti kello joka kerta, kun hän ruokki koiraaan, kunnes pelkkä soittokello teki sylki koiran.

Watson . Pikku Albert aloitti haluamalla kokeen eläimet, etenkin valkoinen rotta. Watson alkoi vastaamaan rotan läsnäoloa metallin kovan äänen kanssa, joka osui vasaralle. Pikku Albert alkoi kehittää pelkoa valkoisesta rottasta, samoin kuin useimmista karvaisista eläimistä ja esineistä. Koetta pidetään erityisen moraalittomana tänään, koska Albert ei ollut koskaan herkkä Watsonin tuottamille fobioille. Lapsi kuoli riippumattomaan sairauteen 6 vuoden aikana, joten lääkärit eivät pystyneet selvittämään, olisiko hänen fobiat jatkunut hänen aikuisuuttaan.

9. Aschin vaatimustenmukaisuuskokeet

Solomon Asch Hän kokenut vaatimustenmukaisesti Swarthmoren yliopistossa vuonna 1951 asettamalla osallistujan ihmisryhmään, jonka tehtävänä oli vastata sarjan linjojen pituuksia. Jokaisen yksilön piti ilmoittaa, mikä kolmesta rivistä oli lähinnä referenssirinjaa. Osallistuja asetettiin näyttelijöiden ryhmään, joiden käskettiin antamaan oikea vastaus kahdesti ja muuttamaan sitten väärät vastaukset. Asch halusi nähdä, muodostuisiko osallistuja ja antaa väärät vastaukset tietäen, että muuten hän olisi ryhmän ainoa, joka antaa erilaisia ​​vastauksia.

Kolmekymmentäseitsemän 50 osallistujasta sopi vääristä vastauksista fyysisistä todisteista huolimatta muuten. Asch ei pyytänyt osallistujien tietoista suostumusta, joten nykyään tätä koetta ei olisi voitu suorittaa.

8. Katsojavaikutus

Joitakin psykologisia kokeita, jotka on suunniteltu testaamaan katsojavaikutusta. Vuonna 1968, John Darley ja Bibb Latané He kehittivät kiinnostuksen todistajiin, jotka eivät reagoineet rikoksiin. He olivat erityisen kiinnostuneita kitty -genoiden murhasta, nuoresta naisesta, jonka murhaa oli monien todistamassa, mutta kukaan ei välttänyt sitä.

Pari teki tutkimuksen Columbian yliopistossa, jossa osallistujalle esitetty tutkimus ja jätti hänet yksin huoneeseen, jotta hän voisi täyttää hänet. Vaaraton savu alkoi vuotaa huoneessa lyhyen ajan kuluttua. Tutkimus osoitti, että yksin olleen osallistuja oli paljon nopeampi ilmoittaessaan savua, että osallistujat, joilla oli sama kokemus, mutta olivat ryhmissä.

Toisessa Darleyn ja Latanén tutkimuksessa jotkut koehenkilöt jätettiin yksin huoneeseen ja heille kerrottiin, että he voivat kommunikoida muiden aiheiden kanssa kommunikaattorin kautta. Itse asiassa he vain kuuntelivat radiotallennusta ja hänelle oli kerrottu, että hänen mikrofoninsa on poissa, kunnes hän oli hänen vuoronsa puhua. Tallennuksen aikana yksi koehenkilöistä yhtäkkiä teeskentelee hyökkäystä. Tutkimus osoitti sen Tutkijan ilmoittamiseen kului aika vaihteli käänteisesti aiheiden lukumäärän suhteen. Joissakin tapauksissa tutkijalle ei koskaan ilmoitettu.

7. Milgramin kuuliaisuuskoe

Yalen yliopiston psykologi Stanley Milgram Halusin ymmärtää paremmin, miksi niin monet ihmiset osallistuivat tällaisiin julmiin tekoihin natsiholokaustin aikana. Hän katsoi, että ihmiset yleensä noudattavat auktoriteetteja, mikä herätti kysymyksiä: ”Voisiko olla, että Eichmann ja hänen miljoonan avunantajansa holokaustissa vain täyttävät tilaukset? Vai voisimmeko harkita kaikkia avunantajia?". Vuonna 1961 alettiin kuuliaisuuskokeita.

Osallistujat ajattelivat olevansa osa muistitutkimusta. Jokaisessa esseessä oli pari henkilöä jaettu "opettajaksi ja opiskelijaan". Yksi kahdesta oli näyttelijä, joten osallistujaa oli vain yksi tosi. Tutkimusta manipuloitiin siten, että aihe oli aina "opettaja". Nämä kaksi sijoitettiin erillisiin huoneisiin ja "opettaja" antoi ohjeita (tilauksia). Hän painasi painiketta rangaistakseen opiskelijaa sähköisellä iskulla joka kerta, kun hän antoi virheellisen vastauksen. Näiden päästöjen voima kasvaa joka kerta, kun kohde oli väärä. Näyttelijä alkoi valittaa yhä enemmän tutkimuksen edetessä, kunnes hän huusi oletettua kipua. Millia Hän huomasi, että useimmat osallistujat täyttivät tilauksia jatkamalla latausten soveltamista "oppipojan" ilmeisestä kärsimyksestä huolimatta.

Jos väitetyt lataukset olisivat, useimmat aiheet olisivat tappaneet "opiskelijan". Kun tämä tosiasia paljastetaan osallistujille tutkimuksen päätyttyä, se on selkeä esimerkki psykologisista vaurioista. Tällä hetkellä sitä ei voitu suorittaa siitä eettisestä syystä.

• Löydä tämä kokeilu tässä viestissä: "Milgramin kokeilu: Rikokset auktoriteetin kuuliaisuudesta"

6. Harlow kädelliset kokeilut

1950 -luvulla, Harry Harlow, Wisconsinin yliopistosta hän tutki lasten riippuvuutta apina -reesusista ihmisen vauvojen sijasta. Hän otti apinan todelliselta äidiltään, jonka korvattiin kahdella "äidillä", yksi kankaasta ja yksi langasta valmistettu. Kankaan "äiti" ei tarjoillut mitään muuta kuin mukavaa tunnetta, kun taas "äiti" -lanka ruokki apinaa pullon läpi. Apina vietti suurimman osan ajastaan ​​kangasäidin vieressä ja vain noin tunnin päivässä kaapelitiäidin kanssa johdon ja elintarvikemallin välisestä yhteydestä huolimatta.

Harlow käytti pelottelua myös todistaakseen, että apina löysi kankaan "äidin" suurena referenssinä. Hän pelkäsi apinan jälkeläisiä ja näki kuinka apina juoksi kangasmalliin. Harlow teki myös kokeita, joissa hän eristi apinat muista apinoista osoittaakseen sen Ne, jotka eivät oppineet olemaan osa ryhmää nuorena iässä. Harlowin kokeilut päättyivät vuonna 1985 eläinten väärinkäytön ja ihmisten APA -sääntöjen vuoksi.

Wisconsinin yliopiston lääketieteen ja kansanterveyden psykiatrian laitos on kuitenkin äskettäin aloittanut samanlaisia ​​kokeita, joihin liittyy lasten apinoiden eristäminen, jotka paljastavat heidät pelottaviin ärsykkeisiin. He toivovat löytävänsä tietoja ihmisen ahdistuksesta, mutta eläinsuojelujärjestöt ja kansalaiset ovat yleensä vastustuskykyisiä.

5. Oppinut avuttomuus Seligmanilta

Kokeiden etiikka Martin Seligman Opitusta avuttomuudesta, se kuulustellaan tänään myös heidän eläinten väärinkäytöksistä. Vuonna 1965 Seligman ja hänen tiiminsä käyttivät koiria koehenkilöinä todistaakseen, kuinka hallinta voitaisiin havaita. Ryhmä asetti koiran laatikon toiselle puolelle, joka jaettiin kahdella matalalla esteellä. Sitten he antoivat vastuuvapauden, joka oli vältettävissä, jos koira hyppäsi esteen yli toiselle puoliskolle. Koirat oppivat nopeasti välttämään sähköiskiä.

Seligman -ryhmä sitoi ryhmän koiria ja hallinnoi latauksia, joita ei voinut välttää. Sitten, kun sijoitat ne laatikkoon ja levitetään uudelleen, Koirat eivät yrittäneet hypätä estettä, he vain itkivät. Tämä koe osoittaa oppimat avuttomat, samoin kuin muut ihmisen sosiaalipsykologiaan kehystetyt kokeet.

4. Sherifin luolakoe kokeilu

Muzafer sherif Suoritti varkaiden luolan kokeilun kesällä 1954 suorittamalla ryhmädynamiikkaa täydessä konfliktissa. Ryhmä edeltäviä lapsia vietiin kesäleirille, mutta he eivät tienneet, että näytöt olivat tosiasiallisesti tutkijoita. Lapset jaettiin kahteen ryhmään, jotka pysyivät erillään. Ryhmät olivat yhteydessä toisiinsa vasta, kun he kilpailivat urheilutapahtumissa tai muissa toiminnoissa.

Kokeilijat järjestivät lisääntymisen Jännitys kahden ryhmän välillä, erityisesti konfliktin ylläpitäminen. Sherif loi ongelmia, kuten veden niukkuus, joka vaatisi yhteistyötä kahden joukkueen välillä, ja vaati, että he työskentelevät yhdessä tavoitteen saavuttamiseksi. Lopulta ryhmät eivät enää erotettu ja asenne heidän välilläan oli ystävällinen.

Vaikka psykologinen kokeilu näyttää yksinkertaiselta ja ehkä vaarattomalta, nykyään sitä pidetään vain vähän eettisenä, koska Sherif käytti petoksia, koska pojat eivät tienneet osallistuvansa psykologiseen kokeeseen. Sherif ei myöskään ottanut huomioon osallistujien tietoista suostumusta.

3. Hirviön tutkimus

Iowan yliopistossa, vuonna 1939, Wendell Johnson Ja hänen tiiminsä toivoi löytävänsä stuttering -yrittämisen yrittää muuttaa orput stutteriksi. Siellä oli 22 nuorta aihetta, joista 12 oli epätasaista. Puolet ryhmästä kokenut positiivista opetusta, kun taas toista ryhmää hoidettiin negatiivisella vahvistuksella. Opettajat kertoivat jatkuvasti viimeiselle ryhmälle, joka oli stuttering. Kukaan ei kukaan ryhmästä tullut kokeen lopussa, mutta Negatiivisen hoidon saaneet kehittyivät monia itsetunto -ongelmia Tuo stutter näkyy yleensä.

Ehkä Johnsonin kiinnostus tähän ilmiöön liittyy Hänen oma kotelo lapsena, Mutta tämä tutkimus ei koskaan läpäisi arviointikomitean arviointia.

2. Sinisilmäiset opiskelijat ruskeita silmiä vastaan

Jane Elliott Hän ei ollut psykologi, mutta hän kehitti yhden kiistanalaisimmista harjoituksista vuonna 1968 jakamalla opiskelijat sinisten silmien ryhmään ja ryhmään ruskeita silmiä. Elliott oli Iowan ala -asteen opettaja ja yritti antaa opiskelijoilleen käytännön kokemusta syrjinnästä sen jälkeen Martin Luther King Jr. Minut tapettiin. Tämä harjoitus on edelleen tärkeä nykyiselle psykologialle ja muutti Elliottin uran keskittymään monimuotoisuuskoulutukseen.

Kun luokka on jaettu ryhmiin, Elliott mainitsi, että tieteellinen tutkimus osoitti, että yksi ryhmä oli parempi kuin toinen. Koko päivän ryhmää kohdellaan sellaisenaan. Elliott huomasi, että vain yksi päivä riittää, jotta "ylivoimainen" ryhmä tulee julmammaksi ja epävarmimmaksi "alemmaksi" ryhmäksi. Ryhmät muuttuivat sitten niin, että kaikki opiskelijat kärsivät samoista vahingoista.

Elliott -kokeilu (joka toisti vuosina 1969 ja 1970) sai monia kritiikkiä ottaen huomioon kielteiset seuraukset opiskelijoiden itsetuntoon, ja siksi sitä ei voitu suorittaa uudelleen tänään. Tärkeimmät eettiset huolenaiheet olisivat petos ja tietoinen suostumus, vaikka jotkut alkuperäisistä osallistujista pitävät edelleen kokeilua muutoksena elämässään.

1. Stanfordin vankilakoe

Vuonna 1971, Philip Zimbardo, Stanfordin yliopistosta hän suoritti kuuluisan vankilakokeen, jonka tarkoituksena oli tutkia ryhmän käyttäytymistä ja roolien merkitystä. Zimbardo ja hänen tiiminsä valitsivat 24 miesopiskelijan ryhmän, jota pidettiin ”terveinä” sekä fyysisesti että psykologisesti. Miehet olivat ilmoittautuneet osallistumaan "psykologiseen tutkimukseen vankilassa", joten he maksoivat 15 dollaria päivässä. Puolet annettiin satunnaisesti vankeiksi, ja toinen puoli annettiin vankilavartijoille. Koe suoritettiin Stanfordin psykologian laitoksen kellarissa, jossa Zimbardo -tiimi oli luonut improvisoidun vankilan. Kokeilijat kamppailivat paljon luodakseen realistisen kokemuksen vankeille, mukaan lukien väärät pidätykset osallistujien kotitalouksissa.

Vangille annettiin melko tavanomainen vankilan elämän esittely, että kiusallinen virkapuku. Vartijoille annettiin epämääräisiä ohjeita, joiden mukaan heidän ei pitäisi koskaan olla väkivaltaisia ​​vankien kanssa, mutta heidän piti ylläpitää hallintaa. Ensimmäinen päivä se kulki ilman tapauksia, mutta vangit kapinoivat toisena päivänä solujensa barrikadeilla ja jättämättä vartijoita huomiotta. Tämä käyttäytyminen yllätti vartijat ja oletettavasti johti psykologiseen väkivaltaan, joka puhkesi myöhempinä päivinä. Vartijat alkoivat erottaa "hyvät" ja "huonot" vangit ja jakoivat rangaistuksia, jotka sisälsivät taivutuksia, yksinäisiä rajoituksia ja julkisia nöyryytyjä kapinallisvankeille.

Zimbardo selitti: ”Muutamassa päivässä vartijat tulivat sadistisiin ja vangit olivat masentuneita ja osoittivat akuutin stressin merkkejä. ”Kaksi vankia jätti kokeilun; Yhdestä ajan myötä tuli psykologi ja vankilakonsultti. Koe, joka alun perin oli viimeisen kahden viikon ajan, päättyi ennen aikaa, kun Zimbardon tuleva vaimo, psykologi Christina Maslach, vieraili kokeilussa viidentenä päivänä ja sanoi: "Mielestäni on kauheaa, mitä teet niille kavereille".

Epätavallisesta kokeilusta huolimatta Zimbardo on edelleen psykologi, joka työskentelee tänään. American Psychology Association kunnioitti häntä jopa kultamitalilla vuonna 2012 urallaan psykologian tieteessä.

• Lisätietoja Zimbardon tutkimuksesta: "Stanfordin vankilan kokeilu"