Nesteen älykkyys ja kiteytetty älykkyys mitä ne ovat?

Sanakirjan mukaan Espanjan kielen todellinen akatemia, "älykkyys”Se tulee latinalaisesta termistä Älykäs. Jotkut merkitykset, jotka olemme kiinnostuneita pelastamisesta, ovat seuraavat:

• Kyky ymmärtää tai ymmärtää

• Kyky ratkaista ongelmia

• Tieto, ymmärrys

• Taito, taito ja kokemus

Mikä on älykkyys?

Jokainen näistä merkityksistä viittaa eriytetylle alueelle, jolla älykkyyden rutiininomaisesti on perustavanlaatuinen rooli. Järkevästä näkökulmasta Ymmärtäminen ja ymmärtäminen ovat olennaisia ​​tekijöitä ongelmanratkaisuun. Tapa, jolla ihmiset analysoivat vaihtoehtoja. Taito ja taito ovat myös toistensa älykkyyden tuote.

Se kokea, Lopuksi sillä on kaksisuuntainen suhde älykkyyteen: ne kehittyvät samanaikaisesti ja palautetta. Totuus on kuitenkin, että on oltava luokittelu, joka ymmärtää paremmin olemassa olevia älykkyysluokkia, jotta voidaan paremmin ymmärtää käsite ja tapa, jolla se auttaa meitä ratkaisemaan tällaisen erilaisen luonteen tehtävät.

Älykkyyteen liittyvät ominaisuudet

Perinteisesti, Älykkyys on ollut läheisessä yhteydessä näihin kapasiteetteihin:

• Ajattele ja luo assosiaatioita käsitteiden välillä

• Ratkaise päivittäiset ongelmat

• Tuottaa uusia ongelmia (suuremman monimutkaisuuden)

• Luo innovaatioita ja ratkaise ongelmia kulttuurialalla

Ensisijainen älykkyystaidot Thurstone mukaan

Kahdennenkymmenennen vuosisadan toisen kolmanneksen aikana Chicagon yliopiston psykologi Louis Leon Thurstone (1887 - 1955) hän kehitti opintojaan Ensisijaiset älykkyystaidot, jotka olivat seuraavat:

• Kielen ymmärtäminen

• Havainnollinen ketteryys

• Logiikan päättely

• Numeerinen ja matemaattinen taito

• Sujuva sujuvuus

• Alueellinen havainto

Raymond Cattell

Yli kolme vuosikymmentä myöhemmin brittiläinen psykologi Raymond Cattell (1905 - 1998) muodostivat uuden eron kahden älykkyyden välillä: neste- ja kiteytetty älykkyys.

Nestemäinen älykkyys, Cattellin mukaan se viittaa a perinnöllinen taito ajatella ja järkeä abstraktilla tavalla, samalla kun kiteytynyt älykkyys Se on syntynyt kokea ja ilmentää sopeutumisen, koulutuksen ja oppimisen tasoa.

Älykkyystaidot Robert Sternbergin mukaan

Yalen yliopiston yliopistossa vuonna 1985 Robert J. Sternberg (Syntynyt vuonna 1949) luokitteli erilaiset taidot, jotka tulevat älykkyydestä kolmeen ryhmään:

• Säveltäjien älykkyys: edustaa kykyä hankkia ja tallentaa tietoja.

• ÄlykkyyskokemusL: Tämä on kokemuksen perusteella kyky ja että käytämme tietoja, kodifioida, yhdistää ja verrata tietoja uusien käsitteiden ja näyttökertojen määrittämiseksi.

• Kontekstuaalinen älykkyys: viittaa ihmisen mukautuvaan käyttäytymiseen luonnollisessa ja sosiaalisessa ympäristössä, joka ympäröi häntä.

Nesteen älykkyys ja kiteytetty älykkyys

Ero näiden kahden älykkyyden välillä on yleensä kytketty muuttujaan ikä. On kuitenkin tarkempaa kuvitella nesteen ja kiteytetyn älykkyyden välistä eroa perinnön ja/tai ympäristön vaikutuksen perusteella.

→ Nestemäinen älykkyys

Se nestemäinen älykkyys viittaa henkilön kykyyn Sopeutua ja kohtaa uusia tilanteita ketterä, Ilman aikaisempaa oppimista, kokemusta tai tietoa, joka hankkii sen manifestaation määrittäminen.

Nesteen älykkyys liittyy läheisesti muuttujiin neurofysiologinen (Esimerkiksi hermosolujen yhteyksien kehittyessä), ja sen vaikutus on voimakkaampi, koska sen kehitys riippuu suurelta osin geneettisestä emäksestä. Sama ei tapahdu kiteytetyn älykkyyden kanssa.

Tässä samassa mielessä voimme luoda yhteyden nesteen älykkyyden potentiaalisen kehityksen ja lapsen kasvun välillä rikastuttavassa ympäristössä. Elää positiivisessa ja rikastuttavassa ympäristössä korreloi neuronaalisten yhteyksien kehittämisen kanssa muistiin, oppimiseen ja suuntautumiseen liittyvät aivojen alueilla.

Nesteen älykkyyden komponentit

Nesteen älykkyys koostuu:

• Kyky perustella abstraktin sisällön kanssa

• Looginen päättely

• Kyky luoda suhteita tai poimia eroja

Nestemäinen älykkyys Hankii maksimaalisen kehityspisteensä varhain, murrosiän ympärille. Tämä on suuri ero kiteytetyn älykkyyden apogeen hetkessä. Tällä tavoin aikuiselämän aikana tätä kykyä on käytetty vähitellen kehon ikääntyessä, aivan kuten hermosolujen rakenteet heikentyvät.

Fluidi älykkyys. Nämä kolme viimeistä tekijää voivat aiheuttaa vammoja tai muutoksia aivojen eri rakenteissa ja keskushermostossa.

→ kiteytynyt älykkyys

Kiteytetty älykkyys on joukko kapasiteetteja, strategioita ja tietoja, jotka muodostavat Kognitiivisen kehityksen aste, joka saavutetaan ihmisen oppimishistorian kautta.

Kiteytetyt älykkyyskomponentit

Kiteytetty älykkyys kattaa taitoja, jotka liittyvät:

• Kielen ymmärtäminen

• Semanttisten suhteiden ymmärryksen ja käytön aste

• Kokemuksen arviointi

• Kyky tehdä tuomioita ja päätelmiä

• Mekaaninen tieto

• Suuntaus avaruuteen
  

Kiteytynyt älykkyys Se riippuu korkeasta oppimisesta, joka on saatu henkilön kokemuksesta kulttuurikontekstissa Mikä elää ja liittyy. Kunkin ihmisen kiteytetyn älykkyyden kehittäminen riippuu suurelta osin, että hän tekee hyvän sijoituksensa historiallisesta nestemäisestä älykkyydestään tottumuksiin, jotka antavat hänelle mahdollisuuden oppia uusia asioita. Toisin sanoen, älyllinen kehityspotentiaali, jolla olemme syntyneet (kutsutaan myös historialliseksi nestemäisinä älykkyyden), saavuttaa suuremman tai pienemmän tason elämän aikana tapahtuvista koulutuskokemuksista riippuen riippuen koulutuskokemuksista.

Itse asiassa henkisten kykyjen kehitys voi edetä elämässä siinä määrin kuin ihmisen kokemuksellinen konteksti ja motivaatio jatkaa oppimista.

Tapa, jolla elintärkeä kokemus puuttuu ihmisen älykkyyteen, voidaan tietää havaitsemalla stressin vaikutukset D: henAivorakenteiden eristyminen. Toronton yliopiston äskettäisen tutkimuksen mukaan ihmiskehon eroaa hormonit, kun olemme huolissamme tai hermostuneita vaikuttavat suoraan kognitiivisiin toimintoihin liittyvään aivoalueeseen, kuten muisti tai suuntaus avaruudessa.

Siten, kuten huomautamme artikkelissa ”5 temppua älykkyyden lisäämiseksi”, on välttämätöntä, että sekä uuden tiedon jatkuvaa etsimistä että tasapainoista elämää, jos meillä on tavoite ylläpitää kognitiivisia kykyjämme parhaassa versiossa.

Bibliografiset viitteet:

• Riisi, Philips f. et al. (1997). "Ihmisen kehittyminen". Pearson.

• Shaffer, D. (2005). "Kehityspsykologia: Lapsuus ja nuoruus". Painos, 5. ed. Julkaisu, Meksiko, D.F

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; ja García-Allen, Jonathan (2018). "Mikä on älykkyys?". EMSE -julkaisu.